Çocuklarda Duygudurum Bozukluğu

2009-11-28 00:10:00

  Çocuklarda duygu durum bozukluğu ile ilgili video ÇOCUKLARDAKİ DEĞİŞKEN RUH HALİ NEDİR? Bazı çocuklar vardır ki bebekliklerinden itibaren ebeveynleri için ciddi sorun yaratırlar. Hep problem olmuşlardır. Nedenli nedensiz saatlerce ağlayan, bir bakarsınız çok uyumlu, söz dinleyen bir çocukken birden küçük bir canavara dönüşen çocuklar anne babaları hep çaresiz bırakmıştır. Çevrede olup bitenlerden bağımsız olarak sürekli değişen bir ruh hali içinde olma, değişkenliğin her an olabilmesi çocukluk çağında başlayan ruhsal bir bozukluğun belirtisi olabilir. •    Eğer altı yaşındaki çocuğunuz sürekli can sıkıntısından bahsedip, genel bir huzursuzluk hali sergiliyorsa,  •    Sekiz yaşındaki çocuğunuz “ ayakkabının bağcığının bağlar mısın? “ dediğinizde saatlerce süren öfke nöbeti gösterebiliyorsa, •    Dokuz yaşındaki çocuğunuz kendisini bir hayal kahramanı zannedip ( Süpermen gibi), bunu nasıl bildiği sorulduğunda kendinden emin bir biçimde “ben bilirim” diye yanıt veriyorsa, •    On yaşındaki çocuğunuz çevresindeki çocuklara ders çalışmaları gerektiğini öğütlerken, kendisi her şeyi bildiğini söyleyip ders çalışmıyorsa, •    Yedi yaşındaki oğlunuz iki üç saat uyuduktan sonra gece uyanıp enerjik bir biçimde saatlerce oyun oynayıp, dans edebiliyorsa, •    On yaşındaki kızınız bir iki dakika önce yaptığı bir etkinliği veya söylenen şeyi hatırlamıyorsa, •    On bir yaşındaki bir çocuk aniden başlayan, zaman zaman değişen yersiz korku ve endişelerden söz ediyorsa, •    On d&... Devamı

HİPERAKTİF ÇOCUK ETKİLİYOR

2009-11-27 22:04:00

Hiperaktivite Dikkat eksikliği ile ilgili Video Yapılan araştırmaya göre, hiperaktif çocuğa sahip çiftlerin boşanma riskinin daha fazla olduğu ortaya çıktı. ABD'nin Buffalo Üniversitesinden bilim adamlarının yaptığı araştırma, hiperaktif çocuğa sahip çiftlerin, çocuk 8 yaşına gelmeden önce boşanma riskinin diğer çiftlere göre iki kat fazla olduğunu gösterdi.Araştırmaya dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu olan 282 ve dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu olmayan 206 çocuk katıldı.Araştırma sonucunda, dikkat eksikliği/ hiperaktivite bozukluğu olanların ebeveynlerinin yüzde 22,7'sinin, diğerlerinin ebeveynlerininse yüzde 12,6'sının boşandığı görüldü.Psikoloji Profesörü William Pelham, bunun bir çocuğun düzen bozucu davranışının boşanma riskini ne kadar artırdığını gösteren ilk araştırma olduğunu belirterek, hiperaktif bir çocuğa sahip olmanın evliliği yıkan tek neden olduğunu ileri sürmediklerine dikkati çekti.Pelham, bir çocuğun düzen bozucu davranışının, görünüşe göre, aile içinde stres yaratan diğer sorunlarla birleştiğini, bunun evlilikte çatışmaya neden olduğunu ve sonuç olarak boşanmanın geldiğini ifade etti.Araştırma, "Journal of Consulting and Clinical Psychology" dergisinin bu ayki sayısında yayımlandı.   Reuters ... Devamı

Öss İki aşamalı oluyor

2009-11-26 21:22:00

Öss İki aşamalı oluyor video Yükseköğretim Kurulu (YÖK), 2010 yılında yapılacak olan Öğrenci Seçme Sınavı'nın (ÖSS) iki aşamalı olacağını açıkladı. YÖK Genel Kurulu toplantısı sona erdi. YÖK Başkanı Prof. Dr. Yusuf Ziya Özcan başkanlığında yapılan toplantının ardından yazılı bir açıklama yapıldı. Açıklamada, ortaöğretimden yükseköğretime geçişte iki aşamalı sınav yapılacağı belirtilerek, sınavın birinci aşamasının Yükseköğretime Geçiş Sınavı olarak adlandırılan ortak ve tek bir sınav olacağı ikinci aşamasının da Lisans Yerleştirme Sınavları olarak adlandırılan 5 sınavdan oluşacağı belirtildi. Yükseköğretime Geçiş Sınavı'na orta öğretimi başarıyla tamamlayan ve yükseköğrenim görmek isteyen kişilerin tabi tutulacağı, yükseköğretime geçiş için yeterliği ölçen bir sınav olduğu kaydedilen açıklamada bu sınavın adayların açıköğretim programları ile örgün ön lisans programlarına yerleştirilmesinde esas alınacak olan başarı puanını, lisans programlarına yerleştirilebilmesi için yapılacak Lisans Yerleştirme Sınavlarına girebilmeleri için aranan asgari başarı puanını belirleyeceği bildirildi. Yükseköğretime Geçiş Sınavı'nda orta öğretimde okutulan ortak derslerin yükseköğretim açısından temel ve belirleyici olanlarından soru sorulacağı belirtilerek, bu sınavın Türkçe (dil ve anlatım), temel matematik, sosyal bilimler ve fen bilimleri alanlarında test usulüyle yapılacağı ifade edildi. Lisans Yerleştirme Sınavlarının ise adayların ders düzeyindeki bilgi ve yeteneklerini ölçen ve açıköğretim dışındaki örgün lisans programlarına yerleştirmede esas alınacak başarı puanını belirleyen sınavlar olacağı kaydedilen açıklamada, Lisans Yerleştirme Sınavlarının da Matematik, Geometri Sınavı (LYS 1), Fen Bilimleri (Fizik, Kimya, Biyoloji Sınavı) (LYS2), Türk Dili ve Edebiyatı, Coğrafya 1 Sınavı (LYS3), Sosyal Bilimler (Tarih, Coğrafya, 2, Felsefe grubu) Sınavı (LYS 4) ve Yabancı Dil Sınavı (LYS 5) olmak üzere beş alanda yapılacağı belirtildi. Bu sınavlar kapsamına birden fazla dersin ... Devamı

Ev Ödevleri Öğrencilerin Hayatını Karartıyor

2009-11-26 19:18:00

    Ev Ödevi Hakkında Video   ABD'de ev ödevlerinin kaldırılmasını isteyen ebeveyn ve eğitimcilerin sayısı her geçen gün hızla artıyor. Bu konu hakkında çıkan iki kitap da büyük ilgi topluyor. Tabii ki, bu görüşe karşı çıkanlar da bulunuyor: Sara Bennett (Ev Ödevine Karşı Dava adlı kitabın yazarı): Ev ödevleriyle akademik başarı arasında bağlantı olduğunu gösteren bir araştırma bulunmuyor. Ödevlerin yararı olmadığı gibi çocuklara zararı da var. Çocuklar ödevler nedeniyle spor ve hobilerine zaman ayıramıyor. Hatta aileleriyle birlikte bile zaman geçiremiyor. Ben de iki çocuk annesiyim. Oğlum ortaokuldayken, üniversitede çalıştığım gibi ödev yaptığını gördüm. Bu kadar büyük bir yükü nasıl taşıyabilirler? Alfie Kohn (Ev Ödevi Efsanesi adlı kitabın yazarı): Aşırı ödev çocukları psikolojik olarak etkileyebilir. Ayrıca, aileler çocukların ödev yapmasını sadece akademik başarı için istemiyor. Çocuklar tek başlarına ödev yaparken kendileri de kafa dinleme fırsatı buluyor. Duke Ünİversİtesİ uzmanlarI: Ev ödevleri öğrenciler için çok önemli. Çocuklar bu sayede zamanı nasıl kullanacaklarını öğreniyor. Kendine güvenleri ve sorumluluk bilinçleri artıyor. Devamı

Bilgisayar öğrenciyi baltalıyor

2009-11-26 19:00:00

  "Bilgisayar oyunları ve eğitim" konulu video İlköğretim okulu öğrencilerinin velileri arasında yapılan araştırmada, evinde bilgisayar olup da okulda başarısız olan öğrencilerin velilerin tamamına yakınının, çocuklarının başarısızlığında ''bilgisayar oyunları''nın önemli rolü olduğunu düşündüğü belirlendi.Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü öğretim üyesi Yrd. Doç. Dr. Osman Samancı, Erzurum kent merkezinde 4 ilköğretim okulundaki evinde bilgisayar bulunan öğrenci ve velileri arasında ''şiddet içerikli bilgisayar oyunlarının ilköğretim öğrencileri üzerindeki etkileri'' konulu araştırma yaptı.Araştırmada, bazı veliler ise ''Bilgisayar oyunlarının çocuklar üzerinde bu denli olumsuzluklara neden olacağını bilseydim eve bilgisayar alırken bir kere daha düşünürdüm'' şeklinde görüş belirtti. http://www.internethaber.com/news_detail.php?id=55656 Devamı

Danıştay kararı vicdanları rahatsız etti

2009-11-26 13:51:00

Haberin Videosu Uzmanların Yorumu Video Uslu, yaptığı yazılı açıklamada, Danıştay'ın kararının aylardır üniversiteye hazırlanan meslek liselileri hayal kırıklığına uğrattığını kaydetti. ''Alınan kararla, masum meslek lisesi öğrencilerinin aylardır verdikleri emeğe haksızlık yapıldığını'' ileri süren Uslu, kararın Türkiye'nin ekonomik gerçekleri ve toplumun ihtiyaçlarıyla bağdaşmadığını savundu.  Uslu, açıklamasında şunlara yer verdi:   ''Ülke olarak mesleki eğitim reformu yapmamız, eğitimin önündeki engelleri ve haksızlıkları ortadan kaldırmamız gerekirken, sorunu, imam hatip liselerine indirgeyerek mesleki eğitimin önünün tıkanması ve binlerce öğrencinin mağdur edilmesinin hiçbir haklı ve hukuki gerekçesi olamaz. Yıllardır Milli Eğitim Bakanlığı, YÖK, İŞKUR, sendikalar, işveren örgütleri ve AB meslek eğitimini özendirmeye ve mesleki eğitimin önündeki engelleri kaldırmaya yönelik politikalar ve mevzuat geliştirmeye odaklanmışken, Danıştay'ın hem ülke hem de dünya gerçeklerinden uzak kararı kamu vicdanını rahatsız etmiştir. Alınan karar hukuka, özgürlüklere ve ekonomik akla aykırıdır.'' Uslu, nitelikli iş gücü yetiştirmek ve istihdamı artırmak için çeşitli projelerin yürütüldüğü bir dönemde, ''mesleki eğitimi düzenleyici ve özendirici düzenlemelerin çeşitli ideolojik kaygılarla yapılamamasının, iş piyasasının kalitesini ve gelecekte Türkiye'nin küresel rekabetini olumsuz yönde etkileyeceğini'' ifade etti.   AA     ... Devamı

TEKNOLOJİK PEDAGOJİK İÇERİK BİLGİSİ MODELİ

2009-11-25 16:38:00

TEKNOLOJİK PEDAGOJİK İÇERİK BİLGİSİ MODELİ ÇERÇEVESİNDE ETKİLİ TEKNOLOJİ ENTEGRASYONUNUN GÖSTERGELERİ  INDICATORS OF EFFECTIVE TECHNOLOGY INTEGRATION BASED ON TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE MODEL   Filiz Kuşkaya Mumcu Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi BölümüBeytepe, Ankara/TÜRKİYE mumcu@hacettepe.edu.tr  Tülin Haşlaman Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi BölümüBeytepe, Ankara/TÜRKİYE haslaman@hacettepe.edu.tr  Yasemin Koçak Usluel Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi BölümüBeytepe, Ankara/TÜRKİYE kocak@hacettepe.edu.tr     ÖZET Çalışmada Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi (TPİB) modelini temel alarak etkili teknoloji entegrasyonu için gerekli koşullara göre entegrasyon sürecini değerlendirmeye dönük göstergelerin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla kuramsal olarak TPİB modeli temele alınmış, ayrıca teknoloji entegrasyonu ile ilgili alanyazın derinlemesine incelenerek uluslararası ve ulusal kurumların uygulamaları da taranmıştır. Bu sürecin sonucunda, etkili teknoloji entegrasyonunun her bir koşulu için göstergeler oluşturulmuştur. Anahtar Kelimeler: Teknolojik Pedagojik İçerik Bilgisi Modeli, Etkili Teknoloji Entegrasyonu, Teknoloji Entegrasyonunun Göstergeleri  ABSTRACT The purpose of this study was to develop indicators to evaluate integration process according to essential conditions of effective technology integration (Roblyer, 2006) based on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) model (Mishra and Koehler, 2006). For this purpose TPCK model underlied the study and then literature about technology integration and applications applied by national and international instituons were examined. At the end of this process, indicators were created for every conditions of effective technology integration. Keywords: Technological Pe... Devamı

Rehberliklerine Daha Fazla Muhtacız

2009-11-25 16:28:00

  Günümüz dünyasında yaşama, öğrenme ve çalışma biçimlerini hızla değiştiren bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeler sürekli olarak yeni bilgi ve becerilerin edinilmesini gerekli kılmakta, bu da yaşam boyu sürecek bir eğitime gereksinimi öne çıkarmaktadır. Bir başka ifadeyle bilişim çağının kendine özgü koşulları, kritik düşünebilen sorun çözmede farklı yaklaşımlar geliştirebilme becerisi kazanmış bireylerin yetiştirilmesini gerekli kılmaktadır. Dünyanın en kutsal ve en eski mesleklerinden olan öğretmenlik, dün olduğu gibi bugün de bilginin üretilmesi, geliştirilmesi ve yarınlara aktarılması sürecinde çok önemli bir role sahip. Eğitim teknolojilerindeki hiçbir gelişme öğretmenlerin işlevini azaltmıyor; aksine her birimiz içimizdeki 'bir şey' olma kapasitesini ortaya çıkarmak ve geliştirmek için öğretmenlerin rehberliğine daha fazla ihtiyaç duyuyoruz. Alvin Toffler'in 'Geleceğin cahili, okumayan değil; nasıl öğreneceğini bilmeyen kişi olacaktır' sözü, öğrenmeyi bilmenin yeni dönemdeki önemini açıkça ortaya koymaktadır. Eğitimdeki bu paradigma değişimi, öğrenme ve öğretme süreçlerinde de yenilikler meydana getirmiştir. Öğrenme ve öğretme hakkındaki yeni araştırmalar; öğrenmenin parmak izi kadar kişiye özgü bir olgu olduğunu, dolayısıyla uygun öğrenme imkanları sağlandığında öğrenemeyecek kişinin olmadığını ortaya koymuştur. Demokratikleşme ve insan hakları alanlarındaki gelişmeler de, öğrenmenin demokratikleşmesine, bireyin ilgi, yetenek ve tercihlerinde çeşitliliğin artmasına yol açmıştır. Öte yandan öğretmen ve öğrenci arasındaki klasik çizgi yerini daha demokratik öğrenme ortamlarına ve sınıf yönetimine bırakmaktadır. Tartışmasız tek doğruya sahip öğretmen modeli, birlikte öğrenme modeline doğru evrilmekte, bu da öğrenme ortamlarını daha zengin ve etkin kılmaktadır. Öğretmenden; öğrenciyi merkeze alarak hangi bilgiye nasıl ulaşılacağını, bundan nasıl yararlanılacağını, elde edilen bulguların nerede ve ne şekilde kullanılacağını, bilgiyi başka alanla... Devamı

AÖ Kayıt İşlemleri Başlıyor

2009-11-25 16:10:00

AÜ Rektörlüğünden yapılan yazılı açıklamaya göre, uzaktan eğitim sistemine göre eğitim veren açık öğretim, iktisat ve işletme fakültelerine kayıtlı öğrencilerin (Açık Öğretim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Lisans Programı ve Bilgi Yönetimi Ön Lisans Programı hariç) 2009-2010 eğitim-öğretim yılı kayıt yenileme işlemleri 1 Aralıkta başlayacak, 21 Aralıkta mesai saati bitiminde sona erecek. Mazeretleri nedeniyle belirlenen tarihler arasında kayıtlarını yeniletemeyen öğrenciler 22, 23, 24 ve 25 Aralıkta mesai saati bitimine kadar kendileri veya yakınları vasıtasıyla kayıtlarını yeniletebilecek. Kayıt yeniletmek isteyen öğrenciler, 2009-2010 eğitim-öğretim yılı ''öğretim gideri'' ve ''cari hizmet maliyetlerine öğrenci katkı Payı'' birinci taksitlerini belirlenen tarihler arasında kimlik numarasıyla Vakıfbank internet şubesinden, Vakıfbank ATM'lerinden, 444 0724 Vakıfbank telefon bankacılığından ve tüm Vakıfbank şubelerinden yapabilecek. 25 Aralıkta da internet, ATM ve telefon bankacılığından saat 23.30'a kadar, şubelerden mesai saati bitimine kadar ödemede bulunulabilecek. Geçen eğitim döneminden borcu olup sadece bu borcu ödeyen öğrencilerin 2009-2010 eğitim-öğretim yılı kaydı yenilenmeyecek. Kayıt yenileme tarihlerinde ödeme yapıldıktan sonra Açık Öğretim Fakültesinin (AÖF) internetteki ''http://aofburo.anadolu.edu.tr'' adresli sitesinden kayıt yenileme işleminin gerçekleşip gerçekleşmediğinin mutlaka kontrol edilmesi gerektiği bildirildi. 2009-2010 eğitim-öğretim yılında ön lisansta 5. yılını, lisansta 8. yılını okuyacak öğrenciler, yeni düzenlenen tanıtım kartlarını bağlı oldukları AÖF bürosundan gelecek yılın şubat ayında alacak ve kendilerinde bulunan öğrenci kimlik kartını AÖF bürosuna teslim edecek. Kayıt yenileten öğrenciler, ders kitaplarını ve öğrenci kimlik kartına yapıştırılacak 2009-2010 eğitim-öğretim yılı bandrolünü 1 Aralık 2009-4 Nisan 2010 tarihlerinde öğrenci kimlik veya tanıtım kartları ile bağlı oldukları AÖF bürosundan alacak. Kayıt yenileme kı... Devamı

Sendikanın Öngörüsü Tuttu

2009-11-24 18:20:00

Milli Eğitim Bakanlığı'nın düzenlediği 'Müdür Yardımcılığı' sınavında ilginç tesadüf! Eğitim-Bir-Sen'in sınav öncesi alelacele hazırlayıp üyelerine dağıttığı kitapçıktaki 12 soru sınavdakilerle tıpatıp aynı çıktı. Sendika açıklamasında 'Öngörüde bulunduk, soruları tahmin ettik' denildi Milli Eğitim Bakanlığı'nın 31 Ekim'de yaptığı ve binlerce kişiyi ilgilendiren 'Eğitim Kurumu Müdür Yardımcılığı Sınavı' kafaları karıştırdı. Sınav yapılmadan 1 ay önce, muhafazakar eğilimli Memur-Sen'e bağlı 'Eğitim-Bir-Sen', 'Hazırlık Kitapçığı' bastırarak üyelerine dağıttı. Kitapçık, 'soru' ve altına sadece 'doğru yanıt' verilerek, yanlış seçeneklere yer verilmeyecek şekilde hazırlandı. Kitapçıktaki 12 sorunun, MEB'in açtığı sınavdakiyle aynı olduğu ortaya çıktı. Sadece bazı kelimelerin yerleri değiştirilmiş, ancak içerik ve sonuçlar aynı bırakılmıştı. Sınavda adaylara 100 soru soruldu. 'Sınava Hazırlık Kitapçığı'nı 'alelacele' bastırdıklarını dile getiren kitabın hazırlayıcısı Eğitim-Bir-Sen İstanbul Şubesi Eğitim ve Sosyal İşler Sekreteri Tuncay Oruç, 'Sınavların yapılacağını, hissettik, tahmin ettik. Bütün atama ve yönetmelikler iptal edilince biz kendi kendimize 'muhtemelen sınav açılacak' dedik ve kitabımızı ona göre çıkardık' dedi. NE SAKINCASI VAR Oruç, soruların aynı çıkmasına ilişkin 'Biz kitapçığımızı soru-cevap şeklinde yaptık. Devlet memurluğunda belli konular var. Başka ne sorulabilir ki? Birkaç soruyu isabet ettirmenin ne sakıncası var?  Soruların aynı çıkması tesadüf. Yoksa nereden bilelim? Arkadaşlarımız sınava çok iyi hazırlandılar. Öngörüde bulunduk' savunmasını yaptı. Kendisinin de sınavda 60 puan alarak geçtiğini belirten Tuncay Oruç, 'Bizim kitabı iyi çalışanlar kazanmıştır. Sınırı zor geçtim. Çünkü kitabı iyi çalışmadım' dedi. Oruç, rakip sendikaların hazırlık yapamadıklarını da öne sürdü. MEB'in,  vekaletle yürütülen 40 bin müdür yardımcılığı kadrosu için 31 Ekim tarihinde yaptığı sınava, Türkiye genelinde 96 bin öğretmen katıldı. 60 ve daha üstünd... Devamı